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건강한 성장 가능성도 예견되어야 한다. 이를 위해서 유아교육기관에서는 유아건강교육에 대한 역할이 매우 크다고 할 수 있으며 곧 건강교육의 목적이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예
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건강을 스스로 돌볼 수 있도록 배워야한다.
영유아의 건강교육 지도는 질병과 해로운 주변 환경에서 스스로 자신을 보호하게 해 주고 긴급한 상황이 발생하였을 때 스스로 판단을 내려 적절한 알맞은 조치를 취하는 법을 교육해야한다. 영유
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서론
2. 건강교육 개념 및 중요성
3. 건강교육 목적 및 목표
4. 건강교육의 내용
1) 신체건강 교육
2) 영양교육
3) 정신건강 교육
4) 안전교육
5. 건강교육의 방법의 유형
6. 건강교육 지도를 위한 교사의 역할
7. 결론
8. 참고자료
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교육기관에서의 건강교육은 유아들에게 건강에 대한 교육을 계획하고 전체 교육과정 건강교육을 통합시켜 지도해야 한다.
Ⅳ. 결 론
유아교육기관에서 건강교육, 건강서비스, 건강한 환경 구성의 세 가지 측면에서 유아의 건강을 향상시킬
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교육기관에서는 영유아의 건강관리에 대한 책임을 갖고 영유아들이 자신의 건강을 유지 또는 개선할 수 있는 지식과 기술, 태도를 기를 수 있도록 지도해 주어야 하는데, 본 과제에서는 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들
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. 또한 벤치마킹하는 노력, 변화를 추구하는 노력을 해야 한다.
2. 교육활동에 관한 고른 관심을 기울여야 한다
신임 학교장은 교육 활동에서 가중 중요한 교육과정 운영, 생활지도, 특별활동, 학생과 교직원 관리, 학부모 관리, 학교시설물 관
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유형에 따른 급식운영과 유아식습관 지도. 열린유아교육연구
김혜련 외(2010). 단체급식의 영양관리 개선을 통한 국민식생활 향상 방안(한국보건사회연구원)
조경자 외(2010). 유아건강교육. 학지사
이명희 외(2016). 아동건강 영양교육. 수학사
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건강 프로그램을 제공하기 위해서는 지속적인 교사교육과 다양한 교육 활동이나 놀이를 유아교육기관에서 적극적으로 실행하고 평가하는 자세가 필요하겠다.
4. 출처 및 참고문헌
4세 누리과정 교사용 지도서. 건강과 안전. (2015) 교육부
5세
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건강교육, 동문사, 2009.
문진수, 소아의 편식에 관련된 흔한 임상적 문제, 인제의학, 2002.
전혜인, 어머니의 자녀 식생활 지도관리 실태 및 유아영양교육에 대한 인식과 요구도, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 편식이란
2. 편식의 유형
1)
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교육대학원 교육학석사학위논문
3. 신명철(2006), 수영참여 중년여성의 지도자 지도유형에 대한 만족도, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문
4. 문경찬(2019), 수영운동이 중년여성의 코어근력과 건강관련체력 변화에 미치는 영향, 조선대학교
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